英语学习儿童

根据皮亚杰的认知发展理论,儿童的外语学习内容需要符合不同阶段的儿童认知特征:什么时候学习字母?什么时候需要学习音标?什么时候学习语法?什么时候以听力与口语训练为主?什么时候以阅读与写作训练为主?这些都需要遵循规律,同时也需要经验指导。学习语言的初期这些尤其重要,因为稍有不慎就有可能挫伤孩子的积极性与兴趣!

然后根据维果斯基的社会文化理论,在孩子具备听说读写基本技能的基础上,需要为孩子的语言发展创造不同的场景,比如作品的阅读,戏剧的表演,公共场合的演讲等等,从而帮助孩子应用语言,增强孩子对英语语言与文化的体验,同时锻炼其使用外语沟通、交际的实际能力!

从语言知识到语言技能,从语言外壳到内在思想,外语学习就是这样步步为营,逐步提高。


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